Danas izgleda kao da su “svi ludi za čitanjem”. Važna nam je performativnost: čije dijete bolje čita, koje je više darovito, čije rastura u matematici. Koliko si samo puta osjetila pritisak uspoređivanja vlastitog djeteta s drugima i osjećaj kao da negdje kasniš? Ja jesam.
Koliko si zatim puta čula od odgojitelja ili učitelja da djeca ne trebaju učiti pisati i čitati prije škole, da bi se zatim, u prvom razredu, lakše snalazili oni koji su čitati i pisati već znali.
Tako da, , razumijem tvoju brigu.
Ovaj mjesec na blogu pišem zapravo odgovor na pitanje koje mi je postavila jedna mama na Instagramu, a tiče se puno roditelja: što ako dijete ima poteškoća s čitanjem i pisanjem, ali nije disleksija?
Zašto je pisanje važnije od čitanja?
Zvuči čudno to reći, ali razvojno gledajući pisanje je važnije od čitanja. Zašto? Jer pisanje podrazumijeva puno kompleksnije – i grafomotoričke, i kognitivne, i analitičke -radnje od čitanja. U čitanju mozak analizira što oko vidi (slova), sintetizira (spaja glasove u riječi) i prenosi značenje mozgu. Na neki način čitanje je pasivan proces dekodifikacije.
S druge strane pisanje je aktivni rad mozga koji sažima sve prethodne korake, ali uz jedan dodatak: dok um aktivno promišlja o riječima, ruka počne raditi. Dok se kod čitanja dekodificiraju i pohranjuju informacije, kod pisanja se informacije stvaraju!
Time ne želim reći da je čitanje sporedno, ali želim da razumiješ, , zašto je Maria Montessori inzistirala da preko pisanja dijete otkriva čitanje. Kada dijete piše, njegov unutarnji svijet radi 100 na sat: ruke, mišići, koordinacija pokreta, analiza glasa/slova, razumijevanje i stvaranje nove riječi, rečenica i priča.
I zato je u Montessori pristupu pisanje rukom i rukopisno odnosno kurzivno pismo toliko važno.
Ok, Carla, ali čemu onda sav ovaj uvod ako ja želim saznati kako svome djetetu pomoći?
Važnost pripreme ruke
Prvo, da bi ruka mogla naučiti pisati (koliko samo djece ima loš hvat olovke i teško piše jer ruka nije “izvježbana”), potrebno je pripremiti mišiće i koordinaciju. To se vrlo jednostavno radi od malih nogu s aktivnostima praktičnog života i fine motorike: prebrisati stol, iscijediti spužvu, pospremiti suđe, koristiti štipaljke, prebacivati iz posude u posudu, točiti vodu, odrezati papir, …
Kad tvoje dijete bude radilo nešto od ovih aktivnosti danas, promatraj (bez uplitanja i bez tvojih riječi) kako njegova ruka radi. Kako se prstići miču? Koje pokrete ponavlja? Kakav mu je pincetni hvat?
Na Zapiju postoje moduli Praktični život i Fina motorika, gdje ćeš se zapravo iznenaditi na koliko kreativnih načina dijete može izvježbati ruku kroz kućanske poslove. 😉
Što napraviti kad naiđemo na poteškoće
Nakon pripreme ruke kroz svakodnevne aktivnosti, Montessori preporučuje poseban put za učenje pisanja i čitanja.
Počinjemo s nekoliko pripremnih konkretnih aktivnosti:
- vježbe prvog glasa (igra zvukova) i zvučni cilindri za vježbanje istančanosti sluha za glasove, odnosno foneme
- rad s Montessori umetaljkama bilo koje vrste, jer vježbamo pincetni hvat (moduli Zoologija, Botanika, Geografija, …)
Istodobno idemo na prve vježbe pisanja:
- metalni umeci i prvi oblici – mi ga trenutačno nemamo, ali za tu aktivnost koristim umetaljke iz geometrije
- istraživanje prvih brusnih slova – ako je tvoje dijete već školarac i zna slova, ovo će mu biti savršeno ponavljanje. Možeš povećati poteškoću tako da mu staviš povez na oči
- vježbanje brusnih slova u soli – jednostavna i klasična aktivnost u kojoj ruka bolje pamti oblik slova
- sastavljanje riječi s Montessori mobilnim alfabetom – ovdje se možete godinama igrati! Kada je u učenje uključen pokret, mozak puno bolje upija uči
- ispisivanje riječi na Montessori crtovljima, primjerice koristeći Pisanku prvih riječi
Sve ove aktivnosti pronaći ćeš u modulu Jezik na Zapi Montessori programu, dob 3-6+. Neka te dob ne zavara: Montessori kurikul 3-6 istovjetan je tradicionalnom kurikulu 6-9.
Pomoćne aktivnosti koje ne bih izostavila
Ove aktivnosti pomoći će tvom djetetu razviti bolju radnu memoriju, vještinu slušanja i dekodiranja, što je jako važno za čitanje općenito!
- slušanje Zapi audio priča – potiču znatiželju i učenje
- metode čitanja poput alternacije: ti čitaš jednu riječ, rečenicu ili paragraf, a dijete drugi. Nema ispravljanja jer dijete uči slušajući tvoje ispravno čitanje.
- rad s Montessori karticama – dijete može čitati kratke riječi, povezivati ih sa slikama, samo se ispravljati, ispisivati riječi sa alfabetom, čitati opisne kartice s kratkim i jasnim rečenicama,…
- čitanje Montessori kratkih knjižica na Zapiju – rečenice su kratke, čitanje je jednostavno, što se odmah odražava i na djetetovo samopouzdanje
Daj im vremena
Sjeti se koliko je samo trebalo tvom djetetu da prohoda.
Prvo je bio tummy time, pa odgurivanje, vojničko puzanje, zatim dizanje na sve četiri, zatim pravo puzanje, dok je istodobno hodalo uz namještaj, da bi tek nakon mjeseci i mjeseci vježbanja napravilo prve korake. A tek trčanje i penjanje?
Isto je s učenjem pisanja i čitanja.
Piši mi u komentar tvoja iskustva! 🙂
